Русский язык
Китайский язык
Программа учебной дисциплины - Научно-исследовательский центр русской филологии и культуры Хэйлунцзянского университета
ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА > ЛИНГВИСТИКА > СЕМАНТИКА > СОДЕРЖАНИЕ
Программа учебной дисциплины
  ДАТА ОПУБЛИКОВАНИЯ:2011-9-15 11:24:41  КОЛИЧЕСТВО ПОСЕЩАЕМОСТИ:1892
 

Программа учебной дисциплины

Современный русский язык: лексикология

 

 

 

 

 

по направлению подготовки 032700 «Филология»

уровней подготовки высшего профессионального образования

бакалавриата с присвоением квалификации (степени) «бакалавр»,

магистратуры с присвоением квалификации (степени) «магистр»

(профиль «Русская филология», вечернее отделение)

 
 

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели освоения дисциплины

·         сформировать у студентов комплекс знаний о лексике и фразеологии современного русского языка;

·         сформировать у студентов комплекс умений и навыков в области лексикологии (в  том числе  лексической семантики, фразеологии, лексикографии);

·         сформировать представление о внутренней системности лексики и о ее связи с другими уровнями языка;

·         сформировать понимание тенденций и перспектив развития лексической системы языка.

Задачи освоения дисциплины:

Ознакомить студентов с базовыми теоретическими понятиями лексической семантики и лексикологии в целом, с принципами анализа значения слова, с образцами анализа семантического и прагматического содержания слова,  с синтагматическими и парадигматическими отношениями в лексике, с принципами формирования и пополнения лексико-фразеологического состава языка и его социолингвистической, территориальной, стилистической дифференциацией, с основами лексикографии.

 

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Базовая часть. Общепрофессиональный блок.

Данная дисциплина предназначена для студентов вечернего отделения (профиль «Русская филология») и является второй частью цикла «Современный русский язык». Ей предшествует дисциплина «Современный русский язык: фонетика», после нее следует дисциплина «Современный русский язык: словообразование». Изучение данной дисциплины необходимо для освоения последующих дисциплин цикла «Современный русский язык» (словообразование, морфемика, морфология, синтаксис). Дисциплина преподается во II семестре I курса. Для ее изучения достаточными являются знания, умения и навыки, приобретенные в средней (полной) общеобразовательной школе и полученные в курсе «Современный русский язык: фонетика».

 

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·         знание основных понятий и терминов современной филологической науки, представление о структуре и перспективах развития филологии как области знаний, о важнейших филологических (лингвистических) отечественных и зарубежных научных школах (ОПК-1 формируется частично)

·         владение терминологическим аппаратом современной науки о языке и приемами научного исследования языка; понимание тенденций и перспектив развития языка; знание современных подходов к анализу текста и дискурса (ОПК-2);

·         знание уровневой системы русского языка (фонологии, лексикологии, фразеологии, словообразовании, морфологии, синтаксиса) и принципов ее функционирования; представление об истории и современном состоянии русской лексикографии (профильная компетенция формируется частично).

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

 

Знать:

·         о структуре и общих принципах формирования лексической системы;

·          о специфике лексико-семантической системы языка на синхронном срезе;

·         о знаковом характере слова, его семантике, прагматике, синтактике;

·         об основных типах синтагматических и парадигматических отношений в лексике;

·         о ведущих научных школах (в области лексической семантики, лексикографии, фразеологии) и предлагаемых ими принципах и методах анализа значения слова, описания лексики и фразеологии;

·         об отражении картины мира в словарном составе языка; о лингвоспецифичности русских культурных концептов;

·         о социолингвистической, территориальной, стилистической дифференциации лексики;

·         об актуальных процессах в области лексики; о нестабильности стилистической системы на рубеже 20-21 веков;

·         о содержании понятий «лексика современного русского литературного языка»,  «нормированность», «кодифицированность»;

·         об основных видах лингвистических словарей.

 

Уметь:

·         корректно характеризовать и описывать лексические единицы и категории,  явления и процессы в лексике;

·         с помощью лингвистического инструментария анализировать и описывать семантическое и прагматическое содержание слова;

·         использовать в научных и практических целях лингвистические словари;

·         использовать приобретенные знания при анализе и синтезе текста;

·         использовать приобретенные знания для самостоятельной научной деятельности.

 

Владеть:

·         навыками самостоятельной работы с научным и фактическим материалом по проблематике дисциплины;

·         навыками работы с разными видами словарей; навыками анализа словарных толкований;

·         навыками работы с электронными корпусами русского языка, в частности  с «Национальным корпусом русского языка» (www.ruscorpora.ru).

·         навыками компонентного и концептуального анализа значения слова, определения принадлежности слова и фразеологизма к тому или иному страту, стилю.

Содержание курса

  1. Лексикология как наука о словарном составе языка. Словарный состав (лексика) в системе языка. Связь лексикологии с лексикографией, фонетикой, словообразованием, морфологией и синтаксисом. Лексическая семантика в ее отношении к семасиологии и ономасиологии. Хронологическая и социолингвистическая стратификация русской лексики. Основные этапы развития русской лексикологии.
  2. Лексикография. Основные виды лингвистических словарей. Лексикографическое представление слов и фразеологизмов. Словари энциклопедические и лингвистические. Основные  виды лингвистических словарей. Принципы отбора и расположения слов в словаре. Толковые словари русского языка. Структура словарной статьи. Основные способы толкования. Интегральный подход к описанию языка.
  3. Слово как единица языка. Слово как многоаспектная единица, функционирующая на всех уровнях системы языка. Проблема определения слова (различные подходы). Проблема тождества слова (разграничение словоизменения и словообразования, слова и вариантов слова) и выделения слова (отграничение слова от морфемы и словосочетания). Специфика лексических единиц: воспроизводимость, непроницаемость, цельнооформленность. Функции слова. Обращенность слова к действительности. Проницаемость образуемой словами системы, ее подвижность.
  4. Внутренняя форма слова. Соотношение формы и содержания в слове. Внутренняя форма слова и ее виды: "изобразительная", семантическая и словообразовательная. Виды мотивировок (по Ю. Маслову): реальная, мифологическая, формальная. Соотношение понятий «внутренняя форма слова» и «значение слова». Семасиологическия ассимляция.
  5. Слово как знак. Значение слова. Типы слов по общему характеру лексического значения: самостоятельные, служебные и междометные; знаменательные и местоименные. Местоименные слова: понятие о дейксисе и анафоре. Слово как действие: понятие о перформативах. Значение слова и понятие. Лексическое и грамматическое значение. Денотативный и сигнификативный аспекты лексического значения слова. Референция как отнесенность актуализованного имени (именной группы) к объектам действительности. Типы референции.
  6. Прагматика знака. Виды оценочных компонентов в значении слова. Общая и частная оценка. Классификция частнооценочных значений. Абсолютная и сравнительная оценка. Понятия оценочного стереотипа, шкалы, нормы. Коннотации как часть прагматики слова. Понятие пресуппозиции и ассерции. Семантическая и прагматическая пресуппозиция.
  7. Типы лексических значений слова. Типология лексических значений слов по В.В.Виноградову. Значения прямые / производные, номинативные / экспрессивные, свободные / несвободные (фразеологически, синтаксически, конструктивно связанные)). Функциональные типы лексических значений (по Н.Д.Арутюновой): значения иденти­фицирующие и характеризующие (предикатные).
  8. Синтагматические отношения в лексике. Сочетаемостные свойства слова, определяющиеся его лексическим и грамматическим значением. Понятие семанти­ческого согласования. Морфосинтаксическая, семантическая и лексическая сочетаемость. Понятие лексической функции. Лексические замены и лексические параметры слова. Понятие валентности. Семантическая и синтаксическая валентность слова.
  9. Парадигматические отношения в лексике. Принципы и методы описания лексического значения. Компонентный анализ. Лексико-семантическая парадигма. Понятие семантического поля, лексико-семантической группы, тематической группы. Метод компонентного анализа. Понятия семы, архисемы, дифференциального и интегрального семантического признаков. Понятие денотатива (по Д.Н.Шмелёву).
  10. Московская семантическая школа. Польская семантическая школа. Семантический метаязык. Лексическая семантика в модели «Смысл-текст» (И.А.Мельчук, А.К.Жолковский). Московская семантическая школа. Семантический метаязык: словарь, синтаксис, принципы и функции толкований (Ю.Д. Апресян). Польская семантическая школа. Семантические примитивы и семантические универсалии,  lingva mentalis А. Вежбицкой.
  11.  Когнитивная семантика. Концептуальный анализ.  Представление значения слова в когнитивной семантике. Понятие категоризации: классический и прототипический подходы. Понятие базовой категории. Метафора как способ концептуализации мира: онтологические, ориентационные, структурные метафоры (по Дж. Лакоффу). Термин «концепт». Метод концептуального анализа. Соотношение понятий «языковая картина мира», «наивная картина мира», «научная картин мира». Культурно-национальная специфика базовых концептов.
  12. Неоднозначность языковая и речевая. Полисемия. Виды неоднозначности: речевая и языковая, синтаксическая и лексическая. Лексическая многозначность (полисемия). Метафора и метонимия как способы семантической деривации. Виды метафорических и метонимических переносов. Понятия модели переноса значения, регулярности и продуктивности переносов значения. Сужение и расширение значений. Топологические типы многозначности (радиальная, цепочечная и радиально-цепочечная).
  13. Омонимия и смежные с ней явления. Паронимия. Разные подходы к определению омонимии. Лексические омонимы и их виды. Смежные с омонимией явления: омофоны, омоформы, омографы. Источники омонимии. Классификация омонимов. Проблема разграничения омонимии и полисемии (разные подходы к разграничению полисемии и омонимии.). Разные подходы к определению паронимии. Паронимы и их виды. Источники паронимии.
  14. Синонимия. Лексические синонимы. Вопрос о критериях синонимичности. Дистрибутивны и семантический подходы к проблеме синонимии. Виды синонимов. Полная — неполная синонимия. Нейтрализация семантических различий между идеографическими синонимами. Другие типы различий между синонимами. Синонимический ряд и его доминанта. Источники синонимии. Взгляды Ю.Д.Апресяна на проблему синонимии.
  15.  Конверсивы. Лексические антонимы. Гипонимы и гиперонимы. Характер образуемой антонимами семантической оппозиции. Структурные и семантические типы антонимов (по Л. Новикову и Ю.Д. Апресяну). Семантическая асимметричность антонимов. Понятие энантиосемии. Лексические конверсивы. Их структурные и семантические типы. Отличие конверсивов от синонимов и антонимов. Гиперо-гипонимия. Гипонимы и гиперонимы.
  16. Фразеология. Фразеологизмы и несвободная сочетаемость слов. Фразеоло­гизм и слово. Вопрос об объеме фразеологии и типах ее единиц. Устойчивость и вариативность фразеологизмов. Классификация фразеологизмов по В.В.Виноградову (сращения, единства, сочетания). Фразеологические выражения (Н. М. Шанский). Культурно-национальная специка фразеологизма. Основные понятия лингвокультурологии (В.Н.Телия, В.А.Маслова, В.В.Воробьев).
  17. Пласты лексики с точки зрения исторической перспективы и происхождения. Устаревшие слова: архаизмы и историзмы; их разновидности. Неологизмы и их разновидности. Потенциальные и окказиональные слова. Пласты лексики русского языка с точки зрения ее происхождения. Исконно русские слова (праиндоевропейские, праславянские, древнерусские (восточнославянские) и собственно русские). Заимствования из древних и новых языков. Старославянизмы. Классификация заимствований по языку - источнику заимствования и тематическим группам. Освоение заимствований и его виды. Экзотизмы и варваризмы. Интернациональная лексика.
  18.  Социальная, территориальная, стилистическая дифференциация русской лексики. Лексика общенародная, специальная (профессионализмы, термины), просторечная, жаргонная, диалектная. Специальная лексика: терпины и профессионализмы. Жаргон и просторечие. Стилистическая дифференциация лексики русского языка. Лексика межстилевая (нейтральная) и стилистически окрашенная. Стилистические разряды слов. Слово в его отношении к речевому жанру.

 

Аннотация

Лексикология как наука о словарном составе языка. Лексикография. Основные  виды лингвистических словарей. Слово как единица языка.  Внутренняя форма слова. Слово как знак. Значение слова.  Прагматика знака. Типы лексических значений слова. Синтагматические отношения в лексике. Парадигматические отношения в лексике. Принципы и методы описания лексического значения. Компонентный анализ. Московская семантическая школа. Польская семантическая школа. Семантический метаязык. Когнитивная семантика. Концептуальный анализ. Неоднозначность языковая и речевая. Полисемия. Омонимия и смежные с ней явления. Паронимия. Синонимия. Лексические синонимы. Конверсивы. Лексические антонимы. Гипонимы и гиперонимы. Фразеология. Пласты лексики с точки зрения исторической перспективы и происхождения. Социальная, территориальная, стилистическая дифференциация русской лексики.

 

 

5. Рекомендуемые образовательные технологии

Курс предполагает использование студентами в рамках самостоятельной работы сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных.

 

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Форма текущего контроля - контрольная работа по лексикологии.

Наименование тем и примерный перечень заданий.

Внутренняя форма слова.

Найдите слова с внутренней формой, подчеркните их, охарактеризуйте внутреннюю  формy слова (надпишите).

Слово.

Сосчитайте, сколько разных самостоятельных слов представлено в каждом из следующих предложений (надпишите).

Лексическое значение слова

Охарактеризуйте лексические значения следующих слов (прямое/переносное, непроизводное/производное, номинативное/экспрессивное, свободное / связанное).

Прагматика.

А) Выберите из следующего списка (подчеркните) слова, имеющие коннотации, напишите, каково языковое проявление этой коннотации.

Б) Найдите среди следующих слов оценочные (подчеркните), охарактеризуйте оценочное значение (надпишите).

Полисемия. Проанализировав данные ниже  контексты, определите количество значений слова и связи между ними, охарактеризуйте «топологический»   тип многозначности (нарисуйте схему), дайте толкования.

Метафора и метонимия.

А) Подчеркните переносные значения и употребления слов,  охарактеризуйте тип и  основание или модель переноса, степень закрепленности в языке (надпишите).
Б) Охарактеризуйте тип и основание или модель переноса, закрепленность в языке,  подчеркните номинативные метафоры.                                                                                                                                                  

Омонимия.  Найдите среди данных ниже слова, имеющие омонимы (подчеркните их), и многозначные слова. Обоснуйте  свое решение.

Синонимия.  

А)  В  данных  ниже синонимических  рядах  обведите  доминанту,  подчеркните  стилистические синонимы, определите различия между идеографическими синонимами    (напишите кратко).

Б)  Определите  различия  между  словами  в  синонимических  рядах.     Составьте предложения, где синонимы могут взаимозаменяться, и такие, где замена невозможна.

Антонимия.

Подберите антонимы к приведенным ниже словам. Укажите структурный и семантический тип (По Л.А.Новикову и Ю.Д.Апресяну).

Фразеология.

Охарактеризуйте данные ниже фразеологизмы с точки зрения структуры, определите их тип по классификации В. В. Виноградова. Напишите (если есть) их варианты и синонимы (фразеологизмы и слова).

Устаревшие слова и неологизмы.   Найдите в данных ниже предложениях  устаревшие слова и неологизмы; определите их тип.

Диалектизмы, специальная лексика. Найдите в данных ниже предложениях диалектизмы, профессионализмы,  термины.

Заимствования. Найдите среди данных ниже слов экзотизмы, интернационализмы,  старославянизмы. Укажите приметы заимствованных слов. Охарактеризуйте степень  освоенности этих заимствований.

Стилистическая дифференциация лексики. Укажите, к какому стилю языка и  функциональному стилю речи относятся следующие слова.

Лексикография. Проанализировав приведенную ниже словарную статью, определите словарь. Обоснуйте свой ответ. Определите способ толкования (для толковых словарей.

 

.
 Поиск в Интернете
ПОИСК
 МЕСЯЧНЫЙ РЕЙТИНГ
1.Эксклюзив: Глобальная эк(12-01-15)
2.Сравнительный оборот. <С(11-03-17)
3.Уважаемые коллеги, дорог(19-05-08)
4.Когнитивная наука в XXI ве(14-06-16)
5.лексикография2(15-11-24)
6.Фазовые глаголы <семант(11-04-13)
7.Слово о семантике компли(11-05-18)
8.КНДР завоевала право на (12-01-10)
9.В Казахстане могут созда(13-12-03)
10.АВТОРСКИЕ ЖАНРОВЫЕ НОМИ(11-02-25)
 СЕМАНТИКА
1.Сравнительный оборот. <С(11-03-17)
2.Фазовые глаголы <семант(11-04-13)
3.Дайджест журнала "Русски(12-12-25)
4.Слово о семантике компли(11-05-18)
5."Русский язык за рубежом"(13-01-01)
6.МЕХАНИЗМЫ ФУНКЦИОНАЛЬНО(14-07-09)
7.Русский язык сегодня 1(12-11-05)
8.Теория «Смысл ⇔ Тек(11-08-19)
9.Программа учебной дисци(11-09-15)
10.О грамматической семант(11-12-06)
авторское право: Научно-исследовательский центр русской филологии и культуры Хэйлунцзянского университета
адрес:Китай, г. Харбин, ул. Сюйфулу 74 почтовый индекс:150080
телефон:+86-0451-86609649